Изкуственият интелект влиза в училище

Ще подпомага учителя, без да го замества

Борислав РАДОСЛАВОВ

Просветното министерство разработи визия за въвеждане и използване на изкуствен интелект в училищното образование. Документът е публикуван за обществено обсъждане на сайта на ведомството.

Визията изхожда от разбирането, че ИИ вече е част от средата, в която учениците учат и общуват, и че отлагането на неговото въвеждане в образованието носи риск той да бъде използван без ясна педагогическа цел и без етична рамка. Учителят остава водещият фактор в процеса на учене и разширява ролята си като интелектуален наставник и навигатор, а изкуственият интелект се използва като средство за подкрепа на познавателния процес, а не като негов заместител", посочват от МОН.

Идеята приветства пред "България Днес" директорът на столичното 119 средно училище Диян Стаматов. Особено що се касае за учениците след 5 клас, и то не като предмет или отделен час.

"Предложението е напълно удачно. Ролята на учителя е важна - да има контролираща роля по отношение на прилагането на изкуствен интелект и най-вече децата да са в безопасна и защитена среда", сподели Стаматов.

В документа са очертани основните 5 направления за използване на изкуствения интелект в училищното образование, а именно "Опознаването на изкуствения интелект в образованието (познание "за" ИИ)", "Изкуственият интелект - информационен източник и посредник в процеса на придобиване на знание (познание "от" ИИ)", "Изкуственият интелект в подкрепа на учениците", "Изкуственият интелект в подкрепа на учителите" и "Уменията за използване на ИИ като умения на бъдещето".

Визията отчита както потенциала на ИИ да подпомага ученето, персонализацията на обучението и достъпа до знания, така и рисковете, свързани с дезинформация, алгоритмични предразсъдъци, защита на личните данни и прекомерна зависимост от технологиите.

В документа се акцентира на необходимостта от поетапно и възрастово съобразено въвеждане на ИИ в образованието, съхраняването на базовите умения като четивна, математическа и научна грамотност и развитието на критично мислене, етична осъзнатост и отговорно поведение в дигитална среда.